Pour le jeudi 30 septembre 2010
- Je lis le texte 1 extrait de l'album "Trop ceci cela" collé dans mon cahier de maison.
- Je choisis 2 mots du texte 1. Je les écris en cursive sur mon cahier de maison et j’entoure les voyelles.
Pour le vendredi 1 octobre 2010
Sur mon cahier de maths de dessine :
- plus de filles que de garçons,
- moins de crayons que de gommes.
- Autant de fleurs que de triangles.
Pour le lundi 4 octobre 2010
- Je lis le texte 2 extrait de l'album "Trop ceci cela" collé dans mon cahier de maison.
Pour le mardi 5 octobre 2010
Je m’entraîne quotidiennement à lire et à écrire les mots du son [a] collés dans mon cahier outil.
Pour le mercredi 6 octobre 2010
- Je m’entraîne quotidiennement à lire et à écrire les mots du son [a] collés dans mon cahier outil.
- Je fais la fiche collée dans mon cahier de maison.
Pour le jeudi 7 octobre 2010
- Je m’entraîne quotidiennement à lire et à écrire les mots du son [a] collés dans mon cahier outil.
- Sur mon journal, je choisis une communauté organisée (l’école, la caserne des pompiers, l’hôpital…) et je la dessine.
Pour le vendredi 8 octobre 2010
- Je m’entraîne quotidiennement à lire et à écrire les mots du son [a] collés dans mon cahier outil.
- Sur mon cahier de maths, je range les nombres suivants du plus petit au plus grand :
• 7 – 12 – 9 – 5 – 0
• 8 – 2 – 10 – 13 - 1
Pour le lundi 11 octobre 2010
- Je lis le texte 3 extrait de l'album "Trop ceci cela" collé dans mon cahier de maison.
Pour le mardi 12 octobre 2010
- Je m’entraîne quotidiennement à lire et à écrire les mots du son [i] collés dans mon cahier outil.
Pour le mercredi 13 octobre 2010
- Je m’entraîne quotidiennement à lire et à écrire les mots du son [i] collés dans mon cahier outil. - Je fais la fiche collée dans mon cahier de maison.
Pour le jeudi 14 octobre 2010
- Je m’entraîne quotidiennement à lire et à écrire les mots du son [i] collés dans mon cahier outil.
Tuesday, September 28, 2010
Thursday, September 23, 2010
Projet éducatif
Le Collège International se donne pour mission de former des jeunes gens et des jeunes filles qui deviendront autonomes, sachant prendre des initiatives, capables de compassion et de réflexion critique et qui incarneront en société des modèles à suivre. Son curriculum vise l’excellence à tous les niveaux et comprend l’éducation de la personne dans sa totalité. Au terme de leurs études, les élèves de l’I.C. auront acquis une autodiscipline, une capacité à résoudre les problèmes, un sens de la responsabilité et une confiance en soi ; ils/elles auront pris conscience de l’interdépendance des nations dans toute leur diversité et acquis des valeurs qui conduisent au respect d’autrui.
Les objectifs
Promouvoir le développement de la personne dans sa totalité :
•Au niveau académique
à travers des programmes d’enseignement rigoureux et équilibrés, en trois langues, qui préparent les élèves aux baccalauréats libanais, français et international ainsi qu’au Programme Préparatoire (CPP) leur offrant des situations d’apprentissage en accord avec leur projet personnel et qui vise l’excellence tout en développant le potentiel de chaque individu et son goût d’apprendre.
•Au niveau éthique
à travers la promotion des idéaux d’intégrité, de tolérance, d’entraide et de respect des différences individuelles
•Au niveau social
à travers des programmes d’activités scolaires et périscolaires, de sport, de service social ainsi que d’autres opportunités pour développer un esprit civique, une prise de conscience globale, un sens de la responsabilité, un esprit d’équipe et le respect des valeurs de la préservation de l’environnement et de la nécessité d’une justice sociale.
•Au niveau esthétique
à travers des programmes qui couvrent les divers domaines de l’art
•Au niveau physique
à travers des programmes qui couvrent les divers domaines de l’éducation physique et sportive et assurent une vie saine.
Les programmes de l’I.C. tendent à développer les qualités et les compétences personnelles qui favorisent la curiosité intellectuelle, la communication effective, l’expression créative, la solidarité, la citoyenneté, l’ouverture d’esprit internationale ainsi que l’appréciation de la diversité culturelle.
Le Collège International se donne pour mission de former des jeunes gens et des jeunes filles qui deviendront autonomes, sachant prendre des initiatives, capables de compassion et de réflexion critique et qui incarneront en société des modèles à suivre. Son curriculum vise l’excellence à tous les niveaux et comprend l’éducation de la personne dans sa totalité. Au terme de leurs études, les élèves de l’I.C. auront acquis une autodiscipline, une capacité à résoudre les problèmes, un sens de la responsabilité et une confiance en soi ; ils/elles auront pris conscience de l’interdépendance des nations dans toute leur diversité et acquis des valeurs qui conduisent au respect d’autrui.
Les objectifs
Promouvoir le développement de la personne dans sa totalité :
•Au niveau académique
à travers des programmes d’enseignement rigoureux et équilibrés, en trois langues, qui préparent les élèves aux baccalauréats libanais, français et international ainsi qu’au Programme Préparatoire (CPP) leur offrant des situations d’apprentissage en accord avec leur projet personnel et qui vise l’excellence tout en développant le potentiel de chaque individu et son goût d’apprendre.
•Au niveau éthique
à travers la promotion des idéaux d’intégrité, de tolérance, d’entraide et de respect des différences individuelles
•Au niveau social
à travers des programmes d’activités scolaires et périscolaires, de sport, de service social ainsi que d’autres opportunités pour développer un esprit civique, une prise de conscience globale, un sens de la responsabilité, un esprit d’équipe et le respect des valeurs de la préservation de l’environnement et de la nécessité d’une justice sociale.
•Au niveau esthétique
à travers des programmes qui couvrent les divers domaines de l’art
•Au niveau physique
à travers des programmes qui couvrent les divers domaines de l’éducation physique et sportive et assurent une vie saine.
Les programmes de l’I.C. tendent à développer les qualités et les compétences personnelles qui favorisent la curiosité intellectuelle, la communication effective, l’expression créative, la solidarité, la citoyenneté, l’ouverture d’esprit internationale ainsi que l’appréciation de la diversité culturelle.
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